
Terapia pedagogiczna trudności szkolnych
Terapia pedagogiczna jest specjalistyczną formą wsparcia, która koncentruje się na pomaganiu dzieciom i młodzieży z trudnościami w nauce oraz w funkcjonowaniu szkolnym. Ma na celu zrozumienie i przezwyciężenie trudności edukacyjnych, rozwijanie umiejętności szkolnych oraz wzmacnianie pewności siebie u dzieci.
Spotkania odbywają się zwykle raz w tygodniu i trwają 50 minut. Rodzice i dziecko otrzymują wskazówki, zalecenia do pracy w domu oraz ćwiczenia do wykonywania pomiędzy spotkaniami terapeutycznymi.
Proces terapeutyczny jest długotrwały, może wymagać systematycznych spotkań przez około rok lub dwóch lat, w zależności od trudności dziecka.
Na pierwszą konsultację diagnostyczną należy dostarczyć dotychczasową dokumentację dziecka (np. opinia z Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej, dokumentacja medyczna), jeśli Państwo taką posiadają. W terapii wykorzystuję także elementy nauki przez zabawę oraz wzmocnienia pozytywne. Wierzę, że dzięki takiemu podejściu dzieci chętniej uczestniczą w zajęciach, a terapia staje się dla nich ciekawą przygodą.
Dla kogo jest przeznaczona terapia pedagogiczna?
Terapia pedagogiczna skierowana jest do dzieci, które:
- Mają trudności w nauce czytania, pisania i liczenia;
- Zmagają się z dysleksją, dysgrafią, dysortografią lub dyskalkulią;
- Doświadczają problemów w koncentracji i organizacji pracy szkolnej;
- Mają trudności w przyswajaniu wiedzy;
- Potrzebują wsparcia w radzeniu sobie z wymaganiami szkolnymi.
- Zmagają się z dysharmoniami rozwojowymi.
Cele Terapii Pedagogicznej:
- Poprawa umiejętności czytania, pisania i liczenia;
- Rozwijanie umiejętności koncentracji uwagi i organizacji pracy;
- Wzmacnianie pewności siebie i motywacji do nauki;
- Przezwyciężanie trudności związanych z dysleksją, dysgrafią, dysortografią i dyskalkulią;
- Ułatwienie przyswajania materiału szkolnego;
- Wzmacnianie rozwoju psychoruchowego dziecka (np. percepcji wzrokowej, słuchowej, myślenia, pamięci, koncentracji uwagi, funkcji wzrokowo-przestrzennych, koordynacji ruchowej, motoryki małej, motoryki dużej);
- Wsparcie emocjonalne dziecka w przezwyciężaniu trudności;
- Wzmacnianie samooceny.